汽车制造与检测专业人才培养方案_人才培养_教学教研

一、专业名称及代码

1.专业名称

汽车制造与检修

2.专业代码

061300

二、入学要求

应往届初中毕业生或具有同等学历者

三、修业年限

3年

四、职业面向

1.就业方向

主要面向汽车生产、管理、使用、维修、检测部门，在汽车前、后端市场第一线上从事汽车生产、服务、技术等工作。

2.职业资格

汽车维修工中级（国家职业资格四级）、汽车维修工高级（国家职业资格三级）。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养从事汽车维修的中级技能人才。能胜任汽车维护，汽车零件、总成更换与维修，常见简单故障诊断与排除等工作任务，具备较强的责任心、质量意识和安全意识。取得汽车维修工中或高级职业资格证书，具有职业生涯发展基础。

（二）培养规格

1.具有良好的社会公德和职业道德，有较强的社会主义民主和法制观念。

2.具有必备的文化基础知识，主要包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等。

3.具有本专业必需的汽车机械基础、汽车电工和电子、汽车识图等基本知识。

4.具有本专业所必须的专业基础理论知识和技能，包括汽车构造、检测、维护、修理、养护、装璜美容和汽车销售的知识和技能。

5．能够分析和解决本专业的一般技术问题（如汽车诊断、检测等），具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力。

6.了解汽车运用与维修的前沿技术和发展方向，具备学习能力。

7.了解汽车维修及汽车相关行业企业的生产过程，具有初步的企业生产经验。

8.掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的中级职业资格证书。

9.具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识。

10.具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。

六、课程设置及要求

本专业的课程设置分为公共基础课程和专业（技能）课程两类。公共基础课程包括思想政治、历史、语文、数学、外语（英语）、信息技术、体育与健康、历史、美育（音乐）以及其他选修公共课程。专业技能课包括专业基础课、专业（技能）核心课和实训实习等。

（一） 公共基础课程

序号	课程名称	学习目标	主要教学内容及要求	学时
1	思想政治	培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的发展；增强法律意识，树立法制观念；使学生初步树立正确的世界观、人生观和价值观。	主要学习历史学、思想政治、法律法规、职业生涯规划、心理健康、就业指导等方面的内容。	144
2	语文	提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；培养学生欣赏文学作品的能力；提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。	现代文和文言文阅读训练，写作和口语交际训练。	198
3	数学	培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力。	集合与逻辑用语、不等式、函数、数列与数列极限、向量、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。	144
4	英语	使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文	学习基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力。	144
5	信息技术	掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力。	学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用	144
6	体育与健康	培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力。	学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法。	144
7	音乐	以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受，体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。	欣赏民歌，艺术歌曲，戏曲音乐，歌剧，乐器等音乐作品，介绍有关音乐常识。	18
8	历史	应在逐渐具备思维能力、想象能力、记忆能力、表述能力等一般能力的基础上，还应具备运用辨证唯物主义和历史唯物主义的原理分析、解决问题的特殊能力。	学习掌握中国历史的发展、演变及现状、抓住历史发展的规律与特点，激发学生的民族自豪感及爱国热情。	72
9	劳动教育	养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。	主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计	36

（二） 专业（技能）课程

序号	课程名称	教学目标	主要教学内容及要求	学时
1	汽车文化	了解汽车发展简史、各国汽车工业概况，汽车品牌、赛事和展会等汽车文化知识，激发专业学习兴趣	汽车发展简史、世界汽车工业概况、著名汽车品牌、汽车运动与展览等	54
2	汽车发动机构造与维修	熟悉发动机的构造和工作原理，能对各系统总成进行拆装和检测，能对发动机进行基本维护，能对零部件进行修复，能诊断与排除汽车发动机的常见故障	汽车发动机基本知识，曲柄连杆机构、配气机构、汽油机燃料供给系、柴油机燃料供给系、润滑系和冷却系的构造、工作原理和维修，发动机总装及检测等	216
3	汽车底盘构造与维修	熟悉汽车底盘各系统的构造和工作原理，能对各系统总成进行拆装和维护，能对常见故障进行诊断与排除，能完成各总成主要零件的修复	汽车传动系、汽车行驶系、汽车转向系、汽车制动系等的构造、工作原理和维修等	216
4	汽车电器设备检测与维修	掌握汽车电器设备的构造和工作原理，了解汽车电气设备常见故障的诊断方法，了解汽车电气设备的新技术	蓄电池、交流发电机及调节器、起动系统、点火系统、照明与信号装置、电气仪表、空调系统、辅助电气设备等的结构和工作原理等	216
5	电控发动机维修	熟悉发动机主要电控系统的结构和工作原理、主要元件的检测，汽车发动机方法和标准，能对发动机电控系统进行维护和基本检修	汽油发动机电控系统基础知识，空气供给系统、燃油喷射系统主要元件的构造与维修，电控发动机点火系统、怠速控制系统、排放控制系统、故障自诊断系统的检测与维修等。	216
6	汽车驾驶	学会汽车的保养、检测与调整,故障分析与排除方法，熟悉交通安全知识及交通事故的预防及处理方法，汽车驾驶知识	汽车基本原理与基本操作方法,驾驶技巧及高速公路驾驶技巧,中国公路分布及里程	36
7	汽车新技术	熟练使用汽车检测、汽车维修的工量具及仪器设备。熟练掌握汽车驾驶、维修保养等基本操作技能；具备汽车检测、故障诊断与排除等方面的技能。	新能源汽车技术、发动机直喷技术、四轮驱动技术、自动变速器技术、转向系统新技术、悬架汽车新技术、汽车的NVH特性，发动机隔振技术，双质量飞轮扭转减振器，车身新技术、汽车主动安全系统和被动安全系统新技术、车载娱乐系统和自动导航系统等	288
8	汽车车身电气设备系统及附属电气设备检修	了解汽车照明系统，信号系统及报警装置的构成；了解汽车照明系统，信号系统及报警装置的工作原理；掌握前照灯的安装及调整方法；掌握电喇叭的调整方法以及电喇叭继电器的工作原理和检修；掌握汽车照明系统一般故障的判断及检修方法	汽车电气设备线路、汽车照明、信号系统及报警装置、汽车仪表、汽车音响系统、汽车安全气囊系统、汽车信息与通信系统、汽车自动空调系统、汽车风窗刮水、清洗和除霜装置、汽车电动座椅系统、电动车窗系统、汽车电动后视镜系统、汽车中央门锁及防盗系统等	216
9	汽车钣金与喷漆	掌握汽车车身修理与检测的基础理论、修理作业过程，以及现代检测维修技术在车身修理上的应用；掌握车身本体、车门总成、车身装饰及车身附件的解体、清洗、检验、矫正、选配、装配和调试工艺；掌握车身钣金、焊接、涂装及典型车型车身的修复工艺。	汽车车身修复的基本内容、车身尺寸测量方法、车身板件的修理和车身矫正；喷漆常用设备、底层、中间层、面漆涂层喷涂等	288
10	汽车自动变速器构造与维修	掌握自动变速器的传动和控制原理，学会维护和检修方法，会拆装自动变速器	液力变矩器、齿轮传动系统、液压控制系统、各变速档位的作用、电子控制系统、自动变速器检修等	72
11	汽车售后服务管理	了解和掌握管理流程；掌握汽车服务企业管理的理论方法；学习和运用现代化管理知识对汽车服务企业管理活动进行系统论述；实现理论教学与企业岗位无缝对接	汽车售后服务的流程、汽车售后礼仪、客户满意度管理、汽车维护与保养、汽车保险基础知识、汽车保修索赔、汽车美容与装饰、二手车服务	486

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

每学年教学周按36周计算（含复习考试），周学时31学时。

（二）教学安排

见表一（表中“√”为相应课程开设的学期）

表一教学安排

课程类别	课程名称	参考学时	学期
课程类别	课程名称	参考学时	1	2	3	4	5	6
公共课	中国特色社会主义	36	√
	心理健康与职业生涯	36		√
	哲学与人生	36			√
	职业道德与法治	36				√
	语文	198	√	√	√	√	√
	数学	144	√	√	√
	英语	144	√	√	√	√
	音乐	18	√
	体育与健康	144	√	√	√	√
	历史	72	√	√
	信息技术	144	√	√	√	√
	劳动教育	36	√
专业课	汽车发动机构造与维修	216	√	√
	汽车电气设备构造与维修	216	√	√
	汽车驾驶技术	36	√	√
	汽车文化	54	√	√
	电控发动机维修	216			√	√
	汽车车身电气设备系统及附属电气设备检修	216			√	√
	汽车底盘构造与维修	216			√	√
	汽车自动变速器构造与维修	72			√	√
	汽车新技术	144					√
	汽车钣金与喷漆	144					√
	汽车售后服务	126					√
	汽车售后服务礼仪	90					√
选修课		120	√	√	√	√	√
企业顶岗实习		775						√

（三）教学计划表 见表二

表二教学计划表

类别	序号		课程设置		第一学年				第二学年				第三学年				总学时
					一		二		三		四		五		六		总学时
					理论	实训	理论	实训	理论	实训	理论	实训	理论	实训	理论	实训	理论	实训
公共基础课	1		思想政治	中国特色社会主义	2												36
				心理健康与职业生涯			2										36
				哲学与人生					2								36
				职业道德与法治							2						36
	2		体育与健康			2		2		2		2					144
	3		语文		2		2		2		2		3				198
	4		数学		3		3		2								144
	5		英语		2		2		2		2						144
	6		音乐		1												18
	7		历史		2		2										72
	8		信息技术		1	1	1	1	1	1	1	1					72	72
	9		劳动教育		1	1											18	18
专业必修课程	8		汽车发动机构造与维修		2	3	3	4									90	126
	9		汽车电器设备构造与维修		2	3	3	4									90	126
	10		汽车驾驶技术			1		1										36
	11		汽车文化		2		1										36	18
	12		电控发动机维修						2	4	2	4					72	144
	13		汽车车身电气设备设备检修						2	4	2	4					72	144
	14		汽车底盘构造与维修						2	4	2	4					72	144
	15		汽车自动变速器构造与维修							1		3					18	54
	16		汽车新技术										3	5			54	90
	17		汽车钣金与喷漆										3	5			54	90
	18		汽车售后服务										3	4			54	72
	19		汽车售后服务礼仪										1	4			18	72
	顶岗实习														25周			775
每周总学时					31		31		31		31		31		31		1584	1981
每学期课程总门数					14		12		11		10		6		6
		总计															3565

注：其中公共课占总课时28.27%，实习实训课占总课时55.56%。

（四）考核与评价

1.考核与评价应以国家职业技能标准和职业能力要求为依据。

2.可以采用多种考核方式，如笔试、作品展示、综合作业、实验、实训操作等。注重评价内容的整体性，兼顾综合素质与能力评价。

3.体现教师评价与学生自评、互评相结合，过程性评价与结果性评价相结合，定性评价与定量评价相结合。

4.考核与评价成绩中平时作业和课上练习成绩占一定比例（一般不超过40%），阶段测验和期末考试成绩占一定比例（一般不低于60%）。其中，对学生职业素养的考核分值比例不应低于10%。

八、实施保障

（一）师资队伍

任课教师应具有相关专业大学专科及以上学历，同时具有高级工及以上职业资格证书、中级及以上专业技术职务任职资格。本专业现有专任教师31名，其中高级技师2名，技师6名，同时学校还聘请了具有丰富汽车维修经验的一线技术人才。

（二）教学设施

序号	场地名称	基本配置要求
1	多媒体教室	设备名称	单位	数量
		标准黑板	块	19
		投影仪	个	8
2	汽车仿真室	电脑	台	32
2	汽车仿真室	一体机	个	1
3	钣金实训室	多功能整形机SSXF-8500	台	3
		二保焊机NB-5001	台	23
		朔料焊枪DSH-C	个	20
		角磨机9556HN	台	20
		电钻	台	18
		氧气焊枪H01-2	台	1
		钣金工具套装hrd-z03	套	5
		气动据	把	2
		喷枪	台	16
		防毒面罩	个	8
		油水分离器JLQT-JYF	台	1
		电阻点焊机	台	1
		白车身	个	1
		激光车身诊断与校正系统	套	1
		气干磨机SN-526	台	2
		抛光机	台	5
		电烤枪63DCE600	把	2
4	底盘实训室	鼓式刹车片	个	2
		捷达发动机四挡手动变速箱	台	1
		比亚迪无极手动变速箱	台	1
		大众传动轴	个	2
		方向机H3H5	台	4
		捷达五档手动变速箱	台	1
		桑塔纳2000副车架	台	2
		前轮刹车盘	个	2
		刹车总泵	个	5
		飞轮	个	5
		大众捷达离合器片	个	3
		真空助力器sz311-900051	个	2
		后减震器	个	1
		大众捷达三轴变速器传动机构	台	1
		比亚迪两轴式手动变速器	台	1
		前轮减震器	个	2
		大众离合器踏板	个	1
5	电控发动机实训室	桑塔纳2000发动机实训台	台	1
		汽车发动机电控系统实训台	台	1
		电控发动机拆装运行架	台	1
		汽车喷油嘴清洗检测仪HPC501	台	1
		大众空气滤清器总成	个	3
		宝马发动机电脑板	个	7
		大众发动机电控系统实训台	台	1
		电控发动机拆装运行架	台	1
		桑塔纳发动机实训台	台	1
6	发动机实训室	大众发动机	个	5
		大众捷达气缸盖	个	7
		比亚迪气缸体	个	2
		水箱	个	10
		大众进气总管	个	4
		比亚迪涡轮增压	个	2
		发电机24KW	个	2
		发电机支架	个	5
7	汽修大厅	共轨柴油发动机实训台 SN-2.8TC	台	1
		TSI直喷发动机翻架 SN-TFDJ	台	1
		TSI直喷发动机实训台 SN-FDJYX	台	1
		大众DSG变速器实训台 SN-DSGYX	台	1
		电动座椅实训台 SN-DDZY	台	1
		大灯随速转向系统示教板 SN-QCDDT	台	1
		ABS/ESP制动系统实训台 SN-ZDXTS	台	1
		小剪举升机 U-E30X	台	10
		四轮定位仪 EASY3D	台	1
		发动机点火系统示教板 SN-LZDH	台	1
		配套电脑座椅定制	台	1
		系统集成定制	台	1
		空调 KFR-72LW/NHAA	台	1
		发动机实验台丰田5A	台	2
		发动机丰田5A	台	34
		东风整车电路实验台	台	1
		桑塔纳全车电路实训台	台	1
		ABS实验台	台	1
		捷达空调实验台	台	1
		桑塔纳空调实验台	台	1
		车轮平衡机 S808	台	1
		扒胎机6ES767672	台	1
		四轮定位仪 EASY3D	台	2
		比亚迪F3	辆	3
		大众捷达	辆	2
		宝马（自动挡）	辆	2
		三菱实训实训台	台	1
		尼桑发动机实训台	台	1
		丰田发动机实训台	台	3
		五菱发动机实训台	台	1
		广州本田发动机 F22B	台	1
		三菱发动机实训台 4G93	台	1
		一汽马自达 FSB4	台	1
		丰田皇冠3.0	台	1
8	实训基地	举升机QYJS3-15	台	4
		烤漆房	间	1
		电焊机FX-838	个	5
		洗车机JD-3525Q	个	1
		液压机YQ32-315T	个	4
		车门	个	60
		前挡风玻璃	块	10
		气泵空气压缩机LYCY-15	台	1
		整形SSXF-8500	台	3
		矫正机YTJ-60	个	10
9	新能源实训室	新能源汽车通用故障诊断仪	台	6
		新能源汽车电工电子基础实训装置	台	1
		混合动力汽车电机解剖	台	1
		直流充电管理系统实训台	台	1
		纯电动汽车高压电控总成训练台	台	1
		油电混动教学整车	台	1
		工具车及绝缘工具套装	套	7
		纯电动教学整车	台	2
		新能源汽车整车装配实训台	台	1
		数字万用表	个	10
		纯电动汽车动力电池及管理系统训练台	台	2
		纯电动汽车电驱动系统训练台	台	2
		纯电动汽车高压电控总成训练台	台	2
		纯电动汽车电动空调系统训练台	台	2
		纯电动汽车电控助力转向系统训练台	台	2
		纯电动汽车车身电气系统训练台	台	2
		油电混合动力系统实训台	台	1
		刹车油系统智能换油机	台	1
		交流充电桩	台	1
		直流充电桩	台	1
		万用接线盒	台	1
		示波器	台	1
		绝缘测试仪	台	1
		接地电阻测试仪	台	1
		人身安全防护套装	套	6
		绝缘工作台	台	4

（三） 教学资源

教材选用、图书文献配用、数字资源配备应符合中职生身心发展规律，由简至繁，注重技能实践操作。

（四）教学方法

1.专业理论知识的教学组织形式应提倡教学方法和手段的多样化。可结合教学内容、专业和学生实际，采用项目教学等针对性强的教学方法；注重将传统和现代教学手段相结合，教学过程中宜选用示教模型和挂图，并采用多媒体课件、网络等各种教学资源充实教学，加强直观性教学，增强教学互动。

2.教学中应贯彻理实一体化的教学原则，优先采用行为导向、项目法、分组法、合作学习等教学方法。

3.教学中注重发挥学生的主体作用，鼓励学生积极主动参与。教师要加强学生实践环节的巡回指导和考核，发现问题及时纠正，充分发挥教师的主导作用。

（五）学习评价

1.学习评价应以国家职业技能标准和职业能力要求为依据。

2.学习可以采用多种考核方式，如笔试、作品展示、综合作业、实验、实训操作等。注重评价内容的整体性，兼顾综合素质与能力评价。

3.体现教师评价与学生自评、互评相结合，过程性评价与结果性评价相结合，定性评价与定量评价相结合。

4.学习评价成绩中平时作业和课上练习成绩占一定比例（一般不超过40%），阶段测验和期末考试成绩占一定比例（一般不低于60%）。其中，对学生职业素养的考核分值比例不应低于10%。

九、毕业要求

1.学生在规定修业年限内修完相应的公共基础课程和专业（技能）课程，完成专业人才培养方案规定的理论和实践环节，其中顶岗实习时间不得低于6个月。

2.相关职业资格考证要求：

（1）计算机应用水平达到国家一级；

（2）中级或高级维修工证书（必须获得一项）；

（3）机动车驾驶证。