民族音乐与舞蹈专业人才培养方案_人才培养_教学教研

一、专业名称及代码

①　专业名称：民族音乐与舞蹈

②　专业代码：750301

二、入学要求

初中毕业或具有同等学历

三、修业年限

3年

四、指导思想

坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，以人才培养为根本，以师资队伍建设为重点，按照“发挥优势、突出重点、强化技能、特色鲜明”的建设思路，强化专业体系建设和高职、本科有机衔接，探索、创新民族音乐与舞蹈人才培养模式，注重学生就业创业能力培养和发展，全面提高专业办学水平和能力；主动适应区域经济社会发展需求，跟踪专业市场需求变化，发挥学校办学优势和特色，全面辐射和服务区域、社会不断增长的民族音乐与舞蹈类人才需求。

五、培养目标

本专业毕业生主要面向河南省各地区的文艺团体以及文化馆站、企事业单位输出民族文艺人才，为小学、学前教育培养音乐、舞蹈、美术等专业美育老师；为河南省各高等职业院校、本科院校输送优质生源；重点服务我区现代服务业、民族文化产业、旅游业、教育以及战略新兴产业和特色产业。培养政治思想合格、专业知识扎实、职业技能过硬、德智体美劳全面发展的技能型民族艺术特色人才。

六、课程设置与要求

（一）课程设置

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

①　公共基础课包括思想政治（中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治）、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、劳动教育。

②　专业技能课包括：学前教育学、学前心理学、幼儿卫生与保健、钢琴、乐理与视唱、声乐、古筝、手工、舞蹈、美术、礼仪等。

③　实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、跟岗实习、顶岗实习等多种形式。

（一） 公共基础课程

序号	课程名称	学习目标	主要教学内容及要求	学时
1	思想政治	培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的发展；增强法律意识，树立法制观念；使学生初步树立正确的世界观、人生观和价值观。	主要学习历史学、思想政治、法律法规、职业生涯规划、心理健康、就业指导等方面的内容。	144
2	语文	提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；培养学生欣赏文学作品的能力；提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。	现代文和文言文阅读训练，写作和口语交际训练。	198
3	数学	培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力。	集合与逻辑用语、不等式、函数、数列与数列极限、向量、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。	144
4	英语	使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文。	学习基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力。	144
5	信息技术	掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力。	学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用。	144
6	体育与健康	培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力。	学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法。	144
7	音乐	以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受，体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。	欣赏民歌，艺术歌曲，戏曲音乐，歌剧，乐器等音乐作品，介绍有关音乐常识。	18
8	历史	应在逐渐具备思维能力、想象能力、记忆能力、表述能力等一般能力的基础上，还应具备运用辨证唯物主义和历史唯物主义的原理分析、解决问题的特殊能力。	学习掌握中国历史的发展、演变及现状、抓住历史发展的规律与特点，激发学生的民族自豪感及爱国热情。	72
9	劳动教育	养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。	主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计。	36

（二） 专业（技能）课程

序号	课程名称	学习目标	主要教学内容及要求	学时
1	学前教育学	掌握幼儿教育的基本理论，树立科学的儿童观、教育观、教师观，同时应具有从事幼儿园教育所必需的教育技能和综合应用能力。	主要围绕幼儿园教育目标、任务和原则、幼儿园课程的基本问题、学前教育的课程目标、学前教育的实施和评价、幼儿园游戏等内容展开设计。	36
2	幼儿卫生与保健	使学生学会对幼儿的健康和生长发育状况进行检测评价；学会对幼儿一日生活中的用餐、睡眠、盥洗、锻炼等环节进行指导和管理；使学生具备幼儿常见病的识别预防技能和幼儿意外伤害急救的基本技能。	主要围绕学前儿童生理卫生与保健；学前儿童生长发育监测与健康检查；学前儿童营养与饮食安排；学前儿童疾病护理与预防。	36
3	学前心理学	使学生掌握各年龄阶段儿童心理发展的规律及具体特征；使学生掌握幼儿感知觉、注意、记忆、思维、想象的概念、特征及与活动发展的关系；帮助学生理解幼儿社会性和个性发展的特征，具有观察、解读儿童行为的实践能力。	主要围绕儿童心理发展的基本理论；儿童心理过程的发展；儿童个性的发展；儿童社会性的发展；儿童情绪情感的发展；幼儿活动心理；幼儿心理发展的年龄特征。	36
4	钢琴	以审美教育为核心，以兴趣爱好为动力，本着以面向全体、注重个性为原则的基本理念，合理选取课程学习内容，掌握音乐基本理论知识和基本技能，达到“学以致用”的教学目的。	主要围绕理论教学内容和实践教学内容两个模块展开，理论包括音高与记谱、节奏与节拍、五线谱上的常用记号、音程与和弦、调与调的五度循环等。	198
5	乐理与视唱	掌握基本乐理、对各个音乐表现要素的熟练程度，如速度、力度、音色、风格、结构等，从而在实践过程中能够运用所学技能对自身专业的提高起到必要的素质基础。提高学生对本土地域音乐文化的艺术修养。	主要围绕视唱无升降号的各种调式、练耳五度内自然音程听辨及基础拍子以及旋律训练、练耳七度内自然音程听辨及基础拍子以及旋律训练进行课程设计。	180
6	声乐	以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念，寓思想品德教育于音乐之中，陶冶情操，提高修养。	主要围绕歌唱器官的构造、歌唱姿势与歌唱的呼吸、歌唱共鸣与歌唱语言、声音基本训练与中外艺术歌曲演唱等课程进行教学。	162
7	古筝	培养同学们掌握古筝演奏的基本技能，提高音乐审美能力，音乐表现能力和音乐的创造能力。	主要传授古筝演奏基础知识，学习古筝基本演奏技法，认识古筝各部位的名称，掌握各种音符不同时值不同组合方式的准确弹奏。	162
8	手工	通过学习与掌握平面纸工、立体纸工、泥塑、缝、补、钩、织、绣和利用废旧物造型等手工教学内容和技能技巧，提高学生平面、立体造型能力。	主要围绕平面纸工、剪纸、布艺、泥工、环保手工等课程设计。	126
9	舞蹈	掌握舞蹈的内涵、舞蹈的种类及特点,掌握简单的舞蹈知识及相关术语; 了解舞蹈的萌芽、舞蹈艺术的形成、舞蹈艺术的成熟,掌握舞蹈的起源与发展;了解如何去欣赏舞蹈、如何分析舞蹈作品,掌握赏析舞蹈的基本技巧。	主要围绕舞蹈欣赏的本质、舞蹈欣赏活动的条件构成和心理过程、舞蹈艺术创作与作品、舞蹈的内容与形式之美等内容设计教学。	162
10	美术	培养学生的美术欣赏能力与美术基础知识认识，力求能在实践教学中运用和更好的教育幼儿；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力。	主要围绕美术鉴赏；简笔画、儿童画粘贴画、手工、儿童画创编、平面设计、环境创设、玩教具制作、作品展示。	198
11	韵律操	了解韵律操的意义，知道韵律操中的主要方法，韵律操的练习方法;介绍韵律操的概说；了解韵律操中主要的动作；了解韵律操的节奏。	主要围绕熟练掌握韵律操的基本动作﹑方法﹑要领掌握握方法、要领、学好几首韵律操，达到熟练程度进行教学设计。	90
12	幼儿教育活动与指导	培养学生良好的教育设计能力，熟练掌握幼儿园五大领域课程，即学前儿童语言、科学、艺术、健康、社会教育的活动设计与指导；能完成幼儿园主题活动方案和特色课程的开发与完善；培养学生作为幼儿园一线教师所应具备的基本教学能力。	主要围绕教育活动设计原理与案例；健康、语言、社会、科学、艺术领域的教育活动设计与实施。	108
13	礼仪	使学生认识礼仪在现代社会中的性质、作用和意义;了解礼仪的基本概念、起源与发展;在学习礼仪的功能、原则和特征的基础上，掌握文明礼貌的养成途径。	主要围绕了解礼仪的基本内容基本内涵功能和特性。掌握个人礼仪规范培养良好的仪容、仪表和仪态。	36
14	办公基础	通过对本课程内容的学习和基本操作技能的训练，使学生能够比较全面系统地掌握计算机网络的基础知识和基本应用技能;通过规定的实训，培养和提高学生的实际动手能力、分析和解决问题的能力以及实训的熟练程度；使学生逐步养成实事求是的科学态度和严谨的工作作风，为专业或专业基础课打下扎实的基础。	主要围绕了解计算机网络;会使用互联网络;掌握基本的办公技能。	126
15	幼儿园五大领域	培养学生设计与实施五大领域教育活动的实践能力，丰富学生对于幼儿园实践工作的认知，增强学生胜任幼儿园教学工作的信心。	主要围绕五大领域的内涵、目标、内容、设计与实施以及评价进行全面论述，重点突出各领域独有的知识要点与特色技能。	72
16	普通话	了解和掌握普通话水平测试内容和评判标准；了解和掌握普通话语音的基础知识；掌握普通话声母、韵母、声调及语流音变的正确发音；掌握散文朗读的基本技巧、准确表情达意。	主要围绕了解语音的性质、了解人体发音的主要器官、了解语音的有关概念、声母的概述等内容展开教学。	18

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

每学年教学周按36周计算（含复习考试），周学时31学时。

（二）教学安排

见表一（表中“√”为相应课程开设的学期）

专业课程设置时间安排

课程类别	课程名称	参考学时	学期
课程类别	课程名称	参考学时	1	2	3	4	5	6
公共课	中国特色社会主义	36	√
	心理健康与职业生涯	36		√
	哲学与人生	36			√
	职业道德与法治	36				√
	语文	198	√	√	√	√	√
	数学	144	√	√	√
	英语	144	√	√	√	√
	音乐	18	√
	体育与健康	144	√	√	√	√
	历史	72	√	√
	信息技术	144	√	√	√	√
	劳动教育	36	√
专业技能课	学前教育学	36	√
	幼儿卫生与保健	36		√
	学前心理学	36			√
	钢琴	198	√	√	√	√	√
	乐理	180	√	√	√	√	√
	声乐	162	√	√	√	√	√
	古筝	162	√	√	√	√	√
	手工	126	√	√	√	√	√
	舞蹈	162	√	√	√	√	√
	美术	198	√	√	√	√	√
	韵律操	90			√	√	√
	幼儿教育活动与指导	108			√	√	√
	礼仪	36					√
	办公	126			√	√	√
	五大领域	72		√			√
	普通话	18				√
企业顶岗实习		775						√
总计		3565

注：1.其中公共课占总课时28.27%，实习实训课占总课时64.65%。

2. 每学年教学周按36周计算（含复习考试），周学时31学时。

（三） 教学计划表 见表二

表二教学计划表

类别	序号	课程设置		第一学年				第二学年				第三学年				总学时
				一		二		三		四		五		六		总学时
				理论	实训	理论	实训	理论	实训	理论	实训	理论	实训	理论	实训	理论	实训
公共基础课	1	思想政治	中国特色社会主义	2												36
			心理健康与职业生涯			2										36
			哲学与人生					2								36
			职业道德与法治							2						36
	2	体育与健康			2		2		2		2					144
	3	语文		2		2		2		2		3				198
	4	数学		3		3		2								144
	5	英语		2		2		2		2						144
	6	音乐		1												18
	7	历史		2		2										72
	8	信息技术		1	1	1	1	1	1	1	1					72	72
	9	劳动教育		1	1											18	18
专业必修课程	8	学前教育学		1	1											18	18
	9	幼儿卫生与保健				1	1									18	18
	10	学前心理学						2								36	0
	11	礼仪											2			0	36
	12	钢琴		1	2		2		2		2		2			18	180
	13	乐理与视唱		1	1		2		2		2		2			18	162
	14	声乐			1		2		2		2		2			0	162
	15	古筝			1		2		2		2		2			0	162
	16	手工			1		1		1		2		2			0	126
	17	舞蹈			1		2		2		2		2			0	162
	18	美术		1	1	1	1		2		2	1	2			54	144
	19	幼儿园五大领域				1						1	2			36	36
	20	韵律操							1		2		2			0	90
	21	幼儿活动与指导						1		1	1	1	2			54	54
	22	办公基础						1	1	1	1	1	2			54	72
	23	普通话									1					0	18
	顶岗实习													25周			775
每周总学时				31		31		31		31		31		31		1260	2305
总课时																3565

七、师资队伍

专业现有教职工40人，在编教师20人，有省舞蹈家协会理事1人、周口市舞蹈家协会成员1人，周口市音乐协会成员3人，双师型教师13人，省骨干教师2人、省骨干班主任3人、市职业教育先进工作者1人、市优秀教师2人、周口联营职专学科带头人2人。

根据专业发展需要，重点培养青年骨干教师，充分践行“传帮带”模式让青年教师快速成长，有计划开展教师“国培”“省培”等培训、进修和业务交流活动，建成一个高、中、初级职称相结合，学员结构合理，教学方法先进、科学、合理，教科研水平较高的优秀教学团队。

八、教学实施

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

校内实训实习室:校内实训实习必须配备的实训室及主要工具、实施设备和数量见下表。

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
序号	实训室名称	名称	单位	数量
1	舞蹈实训室	音响设备	套	4
		把杆	根	>100m
		大幅面镜子	平方米	>200㎡
2	声乐、视唱实训室	钢琴	架	1
		音响设备	套	2
		架子鼓	面	8
		吉他	把	6
3	电钢琴实训室	电钢琴	架	200
3	电钢琴实训室	数字演示及监控平台	套	2
4	古筝实训室	古筝	架	150
4	古筝实训室	多媒体设备	套	3
5	奥尔夫音乐教具实训室	奥尔夫音乐教具	套	10
		钢琴	架	1
		多媒体设备	套	1

九、考核与教学评价

根据本专业培养目标和育人理念，建立科学、可行的评价标准。参照国家对民族音乐与舞蹈的要求和专业标准等，制定课程教学及实训评价标准。

①　学习评价应以国家职业技能标准和职业能力要求为依据，要关注对学生职业素养、学习能力及专业实践能力的评价。

②　要坚持评价主题，评价方式、评价过程的多元化。

③　体现教师评价与学生自评、互评相结合，过程性评价与结果性评价相结合，定性评价与定量评价相结合。

④　依据形成性评价和终结性评价相结合的原则，既要评价学习过程，又要评价学习结果，关注学生在原有基础上的发展。

⑤　学习评价成绩中平时作业和课上练习成绩占一定比例（一般不超过40%），阶段测验和期末考试成绩占一定比例（一般不低于60%）。其中，对学生职业素养的考核分值比例不应低于10%。

⑥　加强顶岗实习课程的考核评价。

⑦　成立由省市级优秀音乐舞蹈教师、专业教师和班主任组成的考核组，对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、学习能力、专业技能和任务完成等方面的情况进行考核评价。

十、毕业要求

本专业学生达到以下规定，准予毕业，发给中专毕业证书。

1、学生在规定修业年限内修完相应的公共基础课程和专业（技能）课程，完成专业人才培养方案规定的理论和实践环节，成绩合格，其中顶岗实习时间不得低于6个月。

2、通过毕业技能考核，成绩合格。

3、参加顶岗实习，成绩合格。

4、获得至少一项专业相关职业资格证书。

5、学生操行评定合格。